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Foto del escritorMarcela Tessada I

Depresión a lo Largo de la Vida: Cómo Afecta Cada Etapa desde la Infancia hasta la Tercera Edad

La depresión es una condición de salud mental que puede impactar significativamente nuestra calidad de vida en cualquier momento. Sin embargo, sus manifestaciones y efectos pueden variar a lo largo de las distintas etapas de nuestra vida.


Depresión - psicóloga Fonasa

Comprender cómo la depresión afecta a las personas desde la infancia hasta la tercera edad puede ayudarnos a identificar sus señales y buscar el apoyo adecuado.


Infancia

En la infancia, la depresión puede ser difícil de detectar, ya que los niños no siempre tienen la capacidad de expresar sus sentimientos de tristeza y desesperanza. Los síntomas pueden incluir irritabilidad, pérdida de interés en actividades, problemas de sueño, y cambios en el apetito. Desde la perspectiva cognitivo-conductual, los niños pueden desarrollar patrones de pensamiento negativos y distorsionados que contribuyen a la depresión (Beck, 2011).

Reflexión: ¿Has notado cambios en el comportamiento o estado de ánimo de tu hijo/a que podrían indicar depresión? ¿Cómo puedes fomentar un ambiente de apoyo y comunicación abierta en casa?


Adolescencia

La adolescencia es una etapa crítica en la que la depresión puede manifestarse de manera prominente debido a los cambios hormonales, presiones sociales, y desafíos académicos. Los adolescentes pueden mostrar signos de depresión a través de la irritabilidad, aislamiento social, y comportamientos de riesgo. La neuropsicología señala que el cerebro adolescente aún está en desarrollo, lo que puede influir en la regulación emocional y la susceptibilidad a la depresión (Giedd, 2008).

Pregunta: ¿Qué situaciones te han hecho sentir triste o desesperanzado/a últimamente? ¿Cómo manejas esos sentimientos y qué tipo de apoyo necesitas en estos momentos?


Adultez

En la adultez, la depresión puede estar relacionada con factores como el estrés laboral, problemas de relación, y preocupaciones financieras. La teoría cognitivo-conductual sugiere que los adultos pueden desarrollar pensamientos disfuncionales y patrones de comportamiento que perpetúan la depresión, como la rumiación y la auto-crítica (Ellis, 1962). La depresión en esta etapa puede afectar significativamente la salud física y mental, así como las relaciones personales y profesionales.

Reflexión: ¿Cuáles son los pensamientos o creencias sobre ti mismo/a que podrían estar contribuyendo a tu depresión? ¿Qué pasos puedes tomar para desafiar y cambiar estos pensamientos?


Tercera Edad

En la tercera edad, la depresión puede surgir debido a la pérdida de seres queridos, enfermedades crónicas, y la transición a la jubilación. Los estudios neuropsicológicos indican que la depresión en esta etapa puede acelerar el deterioro cognitivo y aumentar el riesgo de enfermedades neurodegenerativas (Sapolsky, 2004). Es esencial abordar la depresión en esta etapa para mantener una buena calidad de vida y funcionamiento cognitivo.

Pregunta: ¿Cómo has manejado los cambios y pérdidas en esta etapa de tu vida? ¿Qué actividades o relaciones te proporcionan un sentido de propósito y bienestar?


Conclusión

La depresión es una condición compleja que puede afectar a cualquier persona en cualquier etapa de la vida. Como psicóloga clínica especializada en neuropsicología y deterioros cognitivos, estoy aquí para ayudarte a entender y manejar la depresión de manera efectiva. Te invito a reflexionar sobre las preguntas planteadas y considerar agendar una consulta conmigo para explorar estrategias personalizadas que te permitan vivir con mayor bienestar emocional.


Espero que esta lectura te haya proporcionado una nueva perspectiva sobre la depresión y te anime a buscar el apoyo que necesitas. Juntos, podemos trabajar para que cada etapa de tu vida sea más equilibrada y satisfactoria.



 

Citas y Referencias Bibliográficas:

  • Beck, A. T. (2011). Cognitive therapy: Basics and beyond. Guilford Press.

  • Ellis, A. (1962). Reason and Emotion in Psychotherapy. Lyle Stuart.

  • Giedd, J. N. (2008). The teen brain: Insights from neuroimaging. Journal of Adolescent Health, 42(4), 335-343.

  • Sapolsky, R. M. (2004). Why Zebras Don't Get Ulcers: The Acclaimed Guide to Stress, Stress-Related Diseases, and Coping. Henry Holt and Company.


 

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